作文指导：新材料作文如何把握材料

作者：老谢语文堂 来源： 头条号 32502/11

阅读下面的材料，根据要求作文。有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，

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阅读下面的材料，根据要求作文。

有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

境界1——照抄材料

照搬材料。这是最烂的开头方法，原因就是学生不认真经营“开头”。开头最怕雷同，而作文开头直接照搬作文题目所给的材料，必然弄成千人一面，千篇一律，使阅卷老师读一次增加一次不新鲜感，直至一望即生厌。

【例文片段】

有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。当父亲因嫌难看而责骂他时，男孩理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”

我们的祖先，因抵御寒冬冷风编织了衣服；因畏惧迢迢路途制造了车子；因惧怕野兽侵袭建筑了房屋。同样，袜子的使用是为了保暖和更舒适地行走。（《丢失的初衷》）

【点评】

此类基本照抄材料作为作文开头的写作，应尽量避免。一是没有看点，不能开篇就先声夺人，给评卷老师留下好的第一印象。二是直接暴露出作者作文的机械与生硬。

境界2——转述材料

作文开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述。这是最懒的开头方法，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷，读者则陷入问世间“这”为何物的茫然中。

【例文片段】

有则小故事讲道：一个四五岁男孩总爱将父亲为其穿好的袜子脱下来反着穿。一次面对父亲的责问，他理直气壮回答道袜子是他在穿，线在里头会让他难受，当然要把袜子翻过来。

故事虽小，却意味深长。父亲以“线在外头，多难看”——外界的眼光来规定孩子要把袜子穿正；而男孩则以“线在里头，会使我的脚步舒服”——自我的感受来决定自己怎么穿。这里就涉及到一个观念问题：我们生活着，是该以他人的看法为准则呢，还是自己的感受？显然，男孩选择了后者。（《不要迷失自我》）

【点评】

此类开头，与照抄材料开头在内容上虽然没多大差别，但作者写作的那么一点点灵活性，阅卷者是可以感受到的。一是，作者通过改换人称对材料进行了得体的转述；二是作者巧妙地把材料转化成了他第2自然段的论据，材料已经与作文浑然一体，而不是像境界1的开头，材料就是材料。

境界3——截取材料

【例文片段】

男孩理直气壮地回答父亲：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”小男孩的回答应该能引起不少人的共鸣：反穿不是更舒服吗，为什么我们都要将线头对准自己的脚呢？因为从小我们就被灌输这样的概念：袜子、衣服穿正面，这样才美观。于是，迎合了世俗，我们却模糊了自己的感受。所以，在我看来，在非原则性问题面前，我们可以像男孩一样向世俗说不！（《向世俗说不》）

【点评】

此类开头，与前面两种写法更见机智。作者没有全面沿用材料，只是截取了男孩这方面的信息。这样写，干练中透露出作者的写作技术。因为他自选的立意角度是儿子角度，自然扣紧与儿子角度相关的关键句就足够。

境界4——驾驭材料

【例文片段】

我们已经习惯于将有线头的一面穿在里面，且从未像小男孩一样提出质问：为什么要那么顾及别人的眼光？袜子是自己在穿，线头会让脚不舒服！静心一想，很多时候我们真的像一群木偶人，线都被牵在长辈的手里，他们规范着我们的一举一动，他们引导着我们的言谈礼仪，使我们渐渐符合大众眼光，适应环境标准。（《打破常规》）

【点评】

此类开头，与境界3虽然都是从儿子的角度立意，但较境界3更见作者驾驭材料的能力。他没有直接摘抄材料，而是根据自己作文立意的需要，对材料的使用是在改编中进行的。

境界5——内化材料

【例文片段】

人生来就有两个面，一面朝外，是给别人看的；一面朝内，是给自己看的。材料中的男孩喜欢反穿袜子，理由很简单，反着穿舒服，难道仅仅因为不那么好看，就要折磨或委屈自己吗？把这个观点放在我这，就成了：好的一面朝向自己。（《将好的一面朝向自己》）

【点评】

此类开头，看似没有使用材料，但作者对材料内核的把握，以及对材料精髓的领悟呼之欲出。无声可以胜有声，作者达到了不用材料却胜过紧住材料写的效果，是为最高境界。

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开头方法指导

1.总体原则：分析材料，引出论点

2.写作思路：“引材——评材——亮观点”

“新材料作文”的开头方式可以说有不止一种，但对于考场作文而言，最好操作的文体就是写议论文，而议论文的开头最好的方法莫过于开门见山了，而开门见山最直接的作法就是构造“引材——评材——亮观点”式开头模式。字数要控制在50~150字之间。

（1）“引材”环节：

开头要简单引用材料，这样能更好地防止一动笔写就出现偏题、离题现象，同时能给阅卷老师一个信息——我的作文是围绕材料来写的。

引用材料就是在审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概括材料，一定要体现出“短、平、快、精、准、狠”的特点。其中概括重在一个“巧妙”上：概括的字数上要巧，最多不超过80字；概括的内容上要巧，注意做到如下的几个基本点：

简洁——拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟），可用摘引关键句或用自己的语言概括介绍的方法。只陈述,不议论。

有度——紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整；

融合——灵活引述材料，使与文章间如盐入水。

（2）“评材”环节：

引用材料后要分析材料。材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕自己将会得出的观点对材料进行定向分析，使材料和观点之间更好地过渡、衔接。这样能进一步防止出现偏题、离题现象，也能再给阅卷老师一个信息——我的观点是分析材料后得出的，不是简单的套作。

在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。

（3）“亮观点”环节：

引用、分析材料后要明确提出（得出）自己的观点，做到观点明确、突出、集中。

3.材料的处理办法：

（1）第一段必须概述材料

（2）材料要辐射全篇。中间段和结尾处都要有，这样才不会让文章显得离题和架空。

（3）复述材料不能过多，一般中间的每个层次段两行左右的文字描述材料，结尾回扣一句材料。

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高考案例分析

阅读下面的材料，根据要求写作。

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【高考优作】

学好本手,下出妙手,避免俗手

围棋中的“本手、妙手、俗手”蕴含着无穷的生活智慧。（引用材料）本手是基础,妙手是创造,俗手损全局,（评书材料）故在生活中,我们应学好“本手”,下出“妙手”,避免“俗手”,方能走向成功。（得出观点）

学好本手。本手是妙手的基础,正如建房须打牢地基,“本手”便是生活中合乎法理的正规、常规方法,是一切的基础。（回扣材料）常言道;“基础不牢,地动山摇!”如果不能学好本手，深刻领悟本手，又谈何下出妙手?毛泽东学透马克思主义理论方法,方能结合中国国情,走出一条具有中国特色的革命道路;叶嘉莹深入研究中国古典诗词，方能创造出新的诗歌阅读方法;单霁翔透彻了解中国古文物,方能开发出故宫文创。（素材扩展+论证观点）这都告诉我们,本手是妙手的基础,只有脚踏实地,打好基础,才能使前进的步伐更加扎实、更加稳当。（回扣观点）

下出妙手。妙手是本手的创造。在这个日新月异的时代,作为基础的本手,其重要性不言而喻,然而若无出人意料的妙手，（回扣材料）我们又将如何推动中国的跨越式发展呢?所以,在学好本手的基础上,我们要敢于创新,下出妙手,提高个人水平,助力国家发展。张艺谋在熟谙各届奥运会点火仪式的基础上创新发展,用一炬微火传播绿色低碳理念;华为在把握电信行业发展潮流的基础上创新发展，用科技研发领跑5G时代;中国航天在稳扎稳打的基础上创新发展，用飞天太空船在世界航天史上留下中国之名。故以本手为基础,不固步自封,而是勇于开拓,进取创新。一朝下妙手,赢得天下惊。

避免俗手。当重视本手,打牢基础;勤思勇创,下出妙手。惟其如此,才能避免落入俗手之泥潭,才能真正提升水平。可是有些人却本末倒置,未学好本手便盲目追求妙手,（回扣材料）何异于小孩未学会走路便想跑步?何异于鸟儿未丰满羽翼便想振翅高飞?所以我们不能好高骛远,而应脚踏实地,先固基础,再求创新,方能避免俗手,不损全局。

作为担当民族复兴大任的新时代青年，我们更应从中领悟“本手、妙手、俗手”的智慧。（回扣材料）在前行路上我们要打好基础，脚踏实地；要勇于创新，出人意料，让人生之路更顺坦光明，让国家未来更光明灿烂！

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